Im Sachunterricht der Affenklasse (2a) wurde wieder fleißig geforscht und experimentiert. Diesmal beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit einem faszinierenden Naturphänomen: Luftdruck und Unterdruck.
Mit dem sogenannten Strohhalmlift konnten die Kinder selbst erleben, welche Kraft Luft besitzt. Dazu stellten sie einen Strohhalm in ein mit Wasser gefülltes Glas und verschlossen die obere Öffnung mit dem Finger. Durch den entstehenden Druckunterschied blieb das Wasser im Strohhalm und konnte anschließend in ein zweites Glas transportiert werden. Mit großer Neugier beobachteten die Kinder das Experiment und staunten über die Wirkung des Luftdrucks.
Besonders wertvoll war dabei das eigenständige Forschen. Die Schülerinnen und Schüler stellten Vermutungen auf, führten das Experiment selbst durch und tauschten sich anschließend über ihre Beobachtungen und Ergebnisse aus. Auf diese Weise wurden naturwissenschaftliche Zusammenhänge nicht nur erklärt, sondern unmittelbar erfahrbar gemacht.
Mit solchen handlungsorientierten Experimenten wecken wir die Freude am Forschen und schaffen die Grundlage dafür, naturwissenschaftliche Phänomene mit Neugier und Begeisterung zu entdecken.
Beitrag zu den Nachhaltigkeitszielen (SDGs):
🌍 SDG 4 – Hochwertige Bildung: Durch eigenständiges Experimentieren erwerben die Kinder wichtige naturwissenschaftliche Kompetenzen. Sie lernen, Fragen zu stellen, Vermutungen zu entwickeln, Experimente durchzuführen und ihre Beobachtungen auszuwerten.
🔬 SDG 9 – Industrie, Innovation und Infrastruktur: Forschendes Lernen stärkt das logische Denken, die Problemlösekompetenz und das Interesse an Naturwissenschaft und Technik. Diese Fähigkeiten bilden eine wichtige Grundlage für Innovationen und technische Entwicklungen.
🤝 SDG 10 – Weniger Ungleichheiten: Alle Kinder erhalten die Möglichkeit, naturwissenschaftliche Phänomene aktiv zu erforschen und eigene Erfahrungen zu sammeln. Gemeinsames Experimentieren fördert die Zusammenarbeit und ermöglicht individuelle Lernerfolge unabhängig von den persönlichen Voraussetzungen.
